义务教育信息科技课程标准解读录像
下载：义务教育信息科技课程标准解读录像.mp4 提取码：fd6q解压密码：www.xxjs100.cn从0到1谈义务教育信息科技课程标准（一）------熊璋信息科技与素质教育1.信息科技的素质教育2.信息科技素质教育的落实信息科技课标和融合课程1.信息科技课标的变化2.独立开课和融合开课面向未来的信息科技课程1.信息科技课标的坚持2.信息科技课标的变化信息科技课程的教师视角1.新课程、新课标、新教师2.新课堂、新学习、新生态信息科技课标的教师抓手1.瞄准课程课标的大目标2.抓住学生身边的小情境信息科技课程与国家发展战略1.国家发展的鸿鹄之志2.信息科技课程的鸿鹄之志义教阶段信息科技课程建设1.课程的基础:时代性、育人价值2.课程的架构:课程内容、跨学科主题3.课程的呈现:教材、资源、教学●信息科技课程的时代性●中国战略和全球格局两个大局:中华民族伟大复兴战略全局世界百年未有之大变局自主可控和国家发展中国精神、中国力量、中国声音、长治久安社会、经济发展的推动力智慧社会和数字孪生精细化治理，例如:扶贫、防疫新社交与自媒体带来的舆论挑战短视频的影响力数字经济发展战略新基建习近平:我一直重视发展数字技术、数字经济科学、教育进步的推动力信息科技自身的高速发展新的科学发现范式新的科学发明新的技术:无人码头、无人机。教育数字战略大数据、人工智能的广泛应用对教育的提升和冲击自然科学、社会科学、人工科学数字化大数据数字孪生人工智能青少年教育的与时俱进正确理解时代的变迁积极融入时代的发展充分享受时代的进步发展迅猛、知识更新快时间强相关(以导航为例)浸润、漫灌效益发展带来的新模式、新挑战教育的责任课程存在的意义课程的担当核心综合全面思想能力素养表现发展建设建设人文正确素养价值观有理想从容感适应力幸福感科学必备有本领胜任力素养品格危机感信息关键素养能力有担当使命感创造力核心素养人文素养科学素养数字素养与技能(信息素养)综合表现正确价值观必备品格关键能力全面发展德智体美劳有理想有本领有担当信息科技课程的育人价值电思想建设(从容感)从容是一种健康的状态有备无患不盲目、不浮躁、不急功近利信息科技课程的育人价值十思想建设(幸福感)满足安全尊重信息科技不断带给中国人的幸福感信息科技课程的育人价值思想建设(危机感)新科技带来的新挑战不持续学习就落后为国家强大就要不断奋斗信息科技课程的育人价值能力建设(适应力)时空变化环境和生态与时偕行适者生存信息科技课程的育人价值能力建设(胜任力)适应→驾驭被动→主动完成→满意→完美知识→技能→态度→特质→动机信息科技课程的育人价值能力建设 (创造力)探索创新反思、迭代、优化课程性质信息科技数字形式表达的信息及其应用科学原理、思维方法处理过程和工程实现课程性质信息科技现实价值和作用对全球对经济、社会和文化发展越来越重要的作用课程性质一义务教育信息科技课程基础性实践性综合性高中阶段信息技术课程的学习的基础课程理念时代育 人价值数字时代的知识积累与创新方法使用信息科技解决问题遵守道德规范和科技伦理正确的世界观、人生观、价值观数字世界与现实世界中全面发展课程理念■逻辑关联的课程结构素养表现出发六条逻辑主线按认知发展规律统筹安排课程理念逻辑关联的课程结构小学中高年级接触基本概念接触基本原理体验主动的应用课程理念“科”+“技”自然科学+社会科学前沿发展+实际应用发展推动+危机挑战学科思维+知识迁移课程理念真实性学习在真实环境和情境中面对真实问题或项目原理运用、计算思维和工具应用课程理念真实性学习建构知识，提升问题解决能力自我规划、自我管理和自我评价“做中学”“用中学”“创中学”凸显学生的主体性课程理念素养导向的评价注重评价育人，强化素养立意过程性评价与终结性评价相结合基本知识考核与实践应用考核相结合自评和他评相结合课程目标解决实际问题，发展计算思维数据编码的作用与意义信息处理的基本过程与方法体验过程与控制的场景验证解决问题的过程课程目标解决实际问题，发展计算思维采用计算思维界定问题、分析问题制订问题解决方案反思和优化举一反三课程目标遵守法律法规，践行信息社会责任领悟网络安全和谐的重要性自觉维护国家信息安全、网络安全保护个人隐私，尊重他人知识产权大安全使用数字设备的好习惯信息科技课程的科学性信息科技课程坚持素质教育信息科技课程符合学科逻辑信息科技课程同步认知水平信息科技课程的科学性信息科技课程补充其他课程上信息科技课程丰富其他课程信息科技课程特有的数据算法网络信息处理信息安全人工智能来源问题互联交互观念体验编码描述获取编码隐私感悟组织分解分享存储风险接受安全解决协同传输规范适应呈现执行影响流程策略融入价值评价创新应用道德向善课程内容信息交流与分享“点赞”是不是语言?是不是交流?“五星好评”是不是语言?是不是交流?电视遥控器语音选节目是不是?课程内容信息隐私与安全二年级、独立、融合(道法)物理社会的道法数字社会的道法课程内容信息隐私与安全妥善组织保存自己的文档(云)利用网络平台、工具与资源知道信息有真假之分，信息有不同价值遵守的相关道德和法律、尊重数字版权懂得在网络空间尊重他人、维护健康秩序在网络世界中保护自己信息的安全的好习惯课程内容在线学习与生活体会在线团队作业模式、分派、讨论、表达、发布提高团队效率，解决实际问题认识数字身份的唯一性与信用价值，保护个人隐私注重自我管理、尊重他人、关注他人、帮助他人树立在线社会责任下的安全观课程内容数据与编码感受身边无所不在的数据、知道数据的价值理解编码的作用与意义、认识唯一标识的重要性编码与解码的学科逻辑、传输与校验利用可视化展现数据、支撑自己的观点尝试用数据的方法做简单的预测课程内容身边的算法理解算法顺序，条件和重复三种控制结构观察采用不同算法解决同一问题时的差别针对简单问题，设计算法，通过编程进行验证课程内容过程与控制体验身边存在的过程与控制情境理解输入、处理和输出(采集、处理和呈现)大的过程可以分解为一连串小的过程被分解的小单元还有输入、处理和输出的特征模块和系统课程内容过程与控制模块的概念可以复用(循环、迭代)可以替换(模块化)课程内容过程与控制比较传统控制和计算机控制的不同体会计算机控制的优势课程内容互联网应用与创新认识信息社会发展与互联网的关系融入搜寻、遴选、管理并贡献有价值信息的环境了解编码、传输和呈现的科学原理利用互联网环境开展协同学习课程内容互联网应用与创新理解互联网是新的创新工具、创新平台、创新模式尝试利用互联网开展协同创新确立创新的目标、设计创新的路线、实践创新的过程、交流创新的成果逐步形成创新的意识、积累创新的动力，储备创新的能力课程内容人工智能与智慧社会为什么你看的新闻和旁人的不同?无人驾驶汽车出事故谁负责?为什么刷脸要眨眼?课程内容人工智能与智慧社会与人工智能的相得益彰理解人工智能的功能体会人工智能对人类的帮助利用人工智能提高自己的幸福感促进人与人工智能的和谐跨学科主题在线数字气象站信息科技、数学、物理、地理、艺术物联网、互联网采集、处理、呈现跨学科主题●数据编码奥秘一在线学习小能手分派任务、交流观点、协作编辑、发布成果-二自我管理小管家规划自己、约束自己，利用工具自我管理:闹钟、锁屏三用数据讲故事用数据表达、用数据讲故事、用数据证明自己的观点四用编码描述秩序电影院坐哪?商品条码、自己的健康码五十分钟能做几道题从规划自己、约束自己到评价自己六中国古代的狼烟到莫尔斯码信息科技课程教材与资源思想性科学性时代性公平性信息科技课程教材与资源大概念主题式综合化体验性信息科技课程教材与资源经典与与时俱进特色与泛用价值创新与科学原理学业质量过程性评价学生自我认识、自我评价、自主学习教师自我认识、自我评价、自主改进教学过程和环境优化学业质量过程性评价多样性观察、实验、模拟、仿真纸笔考试、上机实践、 作品创作学业质量过程性评价综合性情感态度价值观、能力、交流意识、思维、创新、责任学业质量过程性评价指导性引导学生反思、改善学习过程和效率引导教师反思、改善教学过程和效果指导教学全过程改革创新学业质量过程性评价指导性引导学生反思、改善学习过程和效率引导教师反思、改善教学过程和效果指导教学全过程改革创新
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